杨璐璐老师以“外语习得中母语文化的负迁移现象及对策”为核心，结合萨丕尔-沃尔夫假说等理论与教学实践，分析负迁移在语音、词汇、句法层面的表现，提出通过语言系统对比、文化差异分析及善用母语正迁移等策略，缓解负迁移影响。徐博老师围绕“跨文化传播下动画电影字幕文化负载词研究”指出，文化负载词精准传播是国产动画出海的关键。他介绍了依托多模态互补、受众反馈优化的多元传播路径，强调兼顾文化内涵与跨语境适配，助力文化破壁与国家形象塑造。于贺巾老师聚焦“动漫与文化负载词助力英语教学”，从概念、提取、实操、框架四维度，详解从动漫传统文化符号、核心价值观及民俗场景中提取文化负载词的方法，分享词汇教学实操技巧，并提出“课前－课中－课后”三阶六步教学框架，打造语言学习与文化传播兼具的英语课堂。
