1.开放思维，重构逻辑

王轶教授以“开放思维重构研究逻辑”为核心，聚焦三大维度：首先，论文写作目的、选题来源、期刊选择等。聚焦论文选题五大来源，包括面向学科体系的研究、教学转型相关研究、新兴事物触发的研究、新方法应用研究以及教学实践总结研究，从面向学科体系的深度探究，到教学转型相关的前沿思考；从新兴事物触发的创新研究，如新的教学技术应用于外语教学，到新方法应用带来的研究突破，再到对日常教学实践的总结升华，这些丰富的选题思路为教师们打开了视野，为教师们提供了丰富的选题思路；其次，关于科研与教研的“写作范式”，巧妙借助不同类型的论文实例，阐述了科研和教研论文在研究方法、关注重点上的差异，通过跨语言文本分析、中外文学比较及智能教学模式案例，阐释科研需以新破局、教研当以实筑基；最后，她以“减法哲学”点睛论文发表，强调逻辑自洽、语言淬炼与引用精当，在文献综述、行文逻辑、语言打磨、文章引用等方面的注意事项，为教师们的投稿发表之路提供了有效的指导。

2.解惑启思，畅言笃行

交流环节中，王轶教授耐心解答了教师们在科研与教学中的具体困惑。针对外语研究中的统计学应用难题，她建议参考教育学方法，通过预实验优化问卷设计，利用国外文献学习工具。对于查重率难题，她提出回归一手文献，直接翻译原版理论书籍以提升原创性。此外，关于数据可视化，她提醒图表需简洁服务主题，避免形式堆砌，并鼓励从教学实践中提炼创新解法：突破性研究应聚焦“如何有效解决”。同时，现场对教师的论文进行了详尽和耐心的指导。