为扎实推进教师教研能力建设，深化教学与教研双向融合，赋能大学英语课程思政高质量发展，9月17日上午9:30，国际交流学院在B435教室组织开展“沉浸式课堂下大学英语读写课程思政育人实践”专题教学研讨活动。本次研讨由大学外语教研室主任孟庆娟主持，专职教师参加。
      研讨以“数智赋能、通专育人”为核心主线，以POA产出导向法、CLIL内容语言整合学习理论为核心支撑，从任务设计、课堂实施、评价反思等维度开展深度研讨，切实提升英语教师专业素养与课堂教学育人实效。

      1.聚焦数智赋能，构建沉浸式思政育人新范式
      立足沉浸式读写课堂建设，深耕课程思政育人实践，依托4C教学准则，搭建“驱动—促成—评价”全闭环教学体系，系统化推进数智化教学与思政育人深度融合。
      王兵兵老师基于民航专业新生学情分析，围绕追梦主题文本，运用智慧平台、AI工具打通“课前-课中-课后”全育人链条，对比中外榜样厚植航空报国情怀，创设跨文化沉浸式写作场景，实现语言学习、通专融合与家国教育协同发展。郭颖老师秉持“以读促写、读写相融”理念，围绕诚信担当、坚韧自强等思政内核，设计职场面试、商务写作等沉浸式实操任务，借助AI工具优化课堂教学，打破传统课堂重语言、轻素养的短板，实现语言训练、思辨塑造与价值浸润深度统一。

      2.立足通专融合，打造数智化外语育人新格局
      深度融合POA产出导向法与CLIL内容语言融合理念，探索沉浸式读写课堂思政育人新路径，精准对接我校应用型、国际化人才培养目标。
      薛媛媛老师立足艺术专业学情，把自律担当等价值内涵融入语言教学，促进通专、技术、价值多维融合；通过构建“场景-任务-语言”沉浸式教学体系，运用AI技术重塑课堂，推动课程思政由点状融入转向体系化浸润，实现知识、能力和价值提升。张薇老师搭建“课前-课堂-课后”五层实施框架，以校园生活文本为课例，聚焦新生适应难题，依托数字工具落实教学闭环，借助多元量表开展多主体评价，柔性渗透思政元素，并针对学情分化、教思“两张皮”等痛点给出破解方案。

      孟庆娟主任高度认可课程教学设计的专业性与实践价值。她指出，本次教学研讨精准贴合不同专业学情，有效兼顾学生差异化发展需求，教学靶向性与育人实效性突出。同时，她明确后续教学教研重点：一是优化数智化多元评价体系，以科学评价赋能课堂提质增效；二是凸显学生主体地位，引导学生深度课堂探究，深化育人层次；三是锚定课程思政核心，深耕通专融合育人模式，实现语言传授、能力培养与价值塑造三位一体协同发展，以高质量教研持续助推大学英语教学内涵式发展。
      本次专题研讨立足国际交流学院外语教学改革实际，聚焦数智赋能与课程思政融合的核心难点，有效打通了理论研究与课堂实践的衔接壁垒。下一步，学院将持续以教研为抓手，深耕外语数智化转型，持续推进通专融合、思政浸润、技术赋能的多维教学改革，不断夯实教师教研能力底座、优化课堂育人体系，持续提升大学英语课程育人质量，为国际化应用型人才培养筑牢坚实的外语教学支撑。

初审：孟庆娟
复审：佟   舒
终审：陈   俊